彩神简报

第    二   期

彩神办公室                   2004年3月18日

统一思想 振奋精神 上下一心搞好学院组建工作

2004年2月6日下午🧰，陈建生校长在教工大会上指出：学院的成立为教职工搭起了施展才华的广阔舞台，每个教职工都应该从有利于学院发展的角度寻好找准自己的位置，要有新视点、新思想✉️、新知识👩🏽‍🌾、新方法，以崭新的精神面貌和积极的工作态度投入到学院的创建当中去。既要有忧患意识🧔🏽‍♀️，又要树立坚定的信心；既要看到发展的良好前景，又要看到眼前的困难，上下一心🦶🏻，群策群力，把思想统一到市委市政府的要求上来，统一到学院办学发展的要求上来，高起点、高标准做好学院的组建工作👩‍👧‍👦，使学院的建立从一开始就有一个良好的开端🧕🏽。

2004年学院要认真做好的几项主要工作

我院已顺利通过高校设置委员会评审📋，并获得省政府的批准。创办伊始🏃🏻‍♀️🈹，千头万绪🐋、百业待兴。为此👨🏼‍🔧，在新学年教工大会上，陈建生校长提出了2004年学院要认真做好的几项主要工作：1🚠、细致做好教职工的思想工作，统一认识，确保平稳过渡🪂。2🍑、认真做好整合工作，要变两轨运作为一轨运行，实行人财物的实质性整合。3🚶🏻‍♂️‍➡️、做好校园总体规划并启动基础设施建设。请有较高资质等级的设计单位对一校三区进行总体规划。同时启动基础设施建设0️⃣，2004年拟投入资金500万元新建专业实验大楼⚫️、教学大楼并对原行署大院部分房屋进行整修。4🤼‍♂️、做好专业实验室🦵🏽、实训基地🦸🏻‍♀️、教学图书的建设工作。根据学院将来逐步往工科发展的需要🤜🏽，2004年拟投入200万元用于实验设备、实训基地😺、图书资料的建设，加快实验室建设🕚。实训基地的建设要在立足本省的基础上，往上海、江浙一带拓展，使我院教学能贴紧经济建设的前沿阵地👆🏽。5、抓师资队伍建设，尽快建设一支能适应学院发展的师资队伍。师资队伍建设要实行多条腿走路：一是对现有在岗教师进行专业转轨培训；二是引进急需的高级人才和双师型教师👂🏽；三是聘任兼职教授。6🦹🏼‍♂️、建立健全学院的管理机构🦧，配好二层领导干部。7、认真做好第一年的招生工作。全体教职工都要把招生工作提高到事关学院生存、发展的高度来思考，学院将积极借鉴其他学校做法🈯️，建立良好的招生工作机制，确保完成2004年各项招生任务😷。8、认真做好四月份的学院挂牌仪式工作🦜。要通过挂牌仪式向社会宣传学院🥩，推介学院，营造良好外部工作环境。9👨🏿‍🍳、做好原有的教育教学常规管理工作🤾🏿‍♂️，不断提高教学质量🍩，营造安全祥和的校园环境📄。

我院正紧锣密鼓筹备挂牌仪式

为了让社会各界全面了解我院的办学定位、专业设置、招生计划和发展规划等，提高学院在社会中的影响🩱，奠定良好的招生工作的基础，我院将在四月中旬举行热烈🕴🏼、隆重而简朴的挂牌仪式。这是当前一项极为重要的工作🏃🏻‍♂️‍➡️🌭，为此👖，院领导多次在行政会议、教职工大会上进行广泛动员，要求全员上下利用这次挂牌契机大力宣传学院🚸、推介学院🧚🏻‍♀️，并成立了筹建工作小组，集中力量认真做好挂牌前的各项准备工作：一是策划实施挂牌方案；二是对中心校区的校门👣🦹🏻‍♂️、办公楼、礼堂进行改造装修；三是做好汇报演出的排练🦵🏽🌬；四是按照热烈🏝、隆重🧚‍♀️、简朴的原则做好会务接待等。

我院加紧制定一体化运作的管理制度

要实现由原两轨管理向一体化管理的平稳过渡🦹‍♂️，迫切要求出台一系列一体化管理的规章制度🧖🏽。为了全策全力、集思广益充分调动广大教职员工的积极性👳🏿‍♂️，我院分别在两个校区设立了“建议箱”，开展“为学院发展献计献策的意见征集活动”。有关部门多次召开了教职工座谈会，多方征求意见👩‍🚀，对原有管理制度中不合理的地方予以修订完善🔍，并积极吸收其他兄弟学校的管理经验，尽可能使即将出台的一体化管理制度科学规范、合理公正、高效可行。

短讯🧚：

★我院2004招生指标已经确定，招收全日制大专生500名🧏🏽。另拟招收五年制小教大专生240名🛀🏽，与福建省教育学院联合招收函授生200名。

★3月15日🧘‍♂️，院领导和筹建处的同志正式到中心校区行署大院办公。

★3月15日，我院成立了招生工作小组，落实招生策划、宣传工作🏄🏽‍♂️，确保顺利完成本学年的各项招生任务。

★3月19—20日，原福州大学副校长林公逵教授带领福州大学计算机系教师来我校指导计算机专业建设工作🚄🏔，并与我院计算机专业教师进行深入座谈🪣。

★我院启动教师进修培训计划🧑‍🏫，目前已选派应用生物专业、装潢艺术设计专业教师到名牌高校进行业务进修🤌🏻。

★3月19日，我院召开了党员大会➰，布署了今年的党务工作并要求党员在建院初期应该发挥先锋模范作用。

★3月10日至17日7️⃣，我院举办了南平市中小学教师普通话培训🥕、测试✒️。共有二百多名教师参加了培训，三百多教师参加了测试🙍‍♀️。